Կոմիտաս «Դիտակ»

           Դիտակ
Դու ինչեր ես տեսնում, ինչեր, ո՜վ դիտակ,
Որ մեր աչքին է աներևույթ , անգիտակ.
Երկնի օրը քեզանով ենք կատարում,
Երկնի խորը քեզանով ենք պատառում:
Դարձի՛ր, դարձի՜ր, ով իմ դիտակ լուսածին,
Կյանքի, ջանքի, հուսո հնար ճարելով,
Զարթիր, զարթիր, ով իմ գիտակ հուսածին՝
Մտքի, հոգու, սիրո քնար լարելով:  /Կոմիտաս/
. Բացատրի՛ր բառերը՝
դիտակ-հեռուն նայելու սարք,
աներևույթ-չերևացող,
անգիտակ-անխելք,
պատառում-պատռել,
քնար-երաժշտական,
հուսածին-հույս տվող
Գրավոր ներկայացրո՛ւ , թե ի՞նչ է ասվում բանաստեղծության մեջ:
Բանաստեղծության մեջ ասվում է, որ դիտակը օգնում է մեզ տեսնել ավելին քան տեսնում են մարդիկ:
 Ըստ բանաստեղծության գրի՛ր դիտակի հատկանիշները /ինչպսին լինելը/:
լուսածին, գիտակ հուսածին.
Բանաստեղծությունից դուրս գրի՛ր քեզ դուր եկած հատվածը և բացատրի՛ր:
Դարձի՛ր, դարձի՜ր, ով իմ դիտակ լուսածին,
Կյանքի, ջանքի, հուսո հնար ճարելով.
Հեղինակը խնդրում է դիտակին, որ դիտակը լույս բերի:
Реклама

«Այրի կինը և որդին»

1.Վերընթերցի՛ր Վարդան Այգեկցու «Այրի կինը և որդին»  առակը։
2. Շարունակի՛ր պատասխանել հարցերին՝
ա․ Քո կարծիքով՝ իսկապե՞ս մի շերեփ ջուրն էր հեղեղ դարձել, թե՞․․․։
Աստված պապիկը ջղայնացավ և պատժեց իրենց:
բ․  «Առյուծն ու մուկը» առակում հիմնական միտքն արտահայտված է նրա վերջին երկու տողում
Այս առակի համար ինքդ հորինի՛ր այդ տողերը։
Պետք չէ երբեք  խաբել,  թե չէ դա վատ կվերջանա:
3.Նախադասություններն ավարտի՛ր: 
                Աքլորներն իրար բզկտում էին, որովհետև  իրենց կերը չԷր հերիքում:
Սարսափելի փոթորկից նավը շուռ կգար, եթե  ծանր լիներ:
Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, ուրեմն խաղահրապարակ  էր:
Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, իսկ  մեծերը հանգստանում էին երեխաների գոռգոռոցից:
Լավ եղանակին այնտեղ էի տանում շնիկիս, որ  զբոսներ:

 

Վարդան Այգեկցու «Այրի կինը և որդին» առակը։

Գրավոր պատասխանի՛ր հետևյալ հարցերին՝

ա․Ի՞նչ էր անում այրի կինը և ինչպե՞ս բացատրեց իր արարքը։

Այրի կինը կաթի մեջ ջուր էր լցնում և խափում, որպեսզի ձմռանը ուտելիք ունենար:

բ․ Ինչո՞ւ որդին շուտ եկավ տուն և ի՞նչ պարզաբանում տվեց մորը։

Տղան  շուտ եկավ տուն,  որովհետև  այծերը խեղդվեցին: Իսկ մայրիկին բացատրեց, որ   մայրիկի լցրած ջուրը դարձավ հեղեղ և այծերին խեղդեց:

գ․ Ի՞նչ կցանկանաս ասել այրի կնոջը և նրա տղային;

Այրի կին խափել չի կարելի, որովհետև դա վատ կվերջանա:

Տղա մայրիկիտ սխալները չանես:

Տրված արմատներով նոր բառեր կազմի՛ր:  
  Բազուկ և աթոռ- բազկաթոռ
 Գանգուր և հեր  գանգրահեր
Հորդ և առատ հորդառատ
Ամպ և գոռգոռալ  ամպագոռգոռ
Առնել և տալ առևտուր
Գառնուկ և արածել  գառնարած

«Առյուծն ու մուկը»

Նույնիսկ ամենից ուժեղներին ճակատագիրը երբեմն ստիպում է ամենից թույլերի կարիքն զգալ:

Կար չկար  մի փիղ կար:Մի օր այդ փղի կոկորդի  մեջ հացի մի մեծ կտոր է ընկել և փիղը խեղդվում էր:Մի մուկ դա տեսավ, բայց մուկը գիտեր, որ փիղը վախենում էր իրենից, և մուկը թաքուն մտավ փղի կոկորդի մեջ և հանեց հացը: Դրանից հետո էլ փղերը չէին վախենում մկներից և նրանք բոլորով ընկերացան:

Նախադասություններն ավարտի՛ր:

Մի մարդ շուկայից ոչ թե ձեռնասուն կաքավ գնեց, այլ մի մեծ սիրամարգ։
Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որպեսզի ուտի։
Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որովհետև սոված էր ։  Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որը կեխտոտ էր։
Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որին սատկացրել էին։
Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, երբ իր ծնունդն էր։
Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, թեև ինքը հիվանդ էր։

 

Սովորել հետևյալ բառերը՝

To spend holiday-անցկացնել ամառային արձկուրդները,

to swim in the sea-լողալ ծովում ,

to play games-խաղալ խաղեր,

to go to the forest-քայլել դեպի անտառ,

to go to the mountains -գնալ դեպի սարը,

to go to the zoo-գնալ գազանանոց,

to read books-կարդալ գիրք,

to eat an ice-cream-ուտել պաղպաղակ.

“Summer is fun” 

1.Դուրս գրեք բոլոր գործողությունները՝ օր. to swim in the sea.

To speand  holidays.

To swim in the sea,

To play games

To go to the forest and to the mountaines

To go to the zoo

To read books

To it ace-cream

To enjoy holidays

Տեքստից 5 նախադասություն դարձրեք հարցական:

1.Is sammer a nice season ?

2.Is the weatհer  fine?

3.Are days long and sunny?

4.Is it hot in sammer?

5.Are there a lot of interesting  things to do ?

 

 

 

Եզոպոսի «Առյուծն ու մուկը» առակը

Գրավոր պատասխանի՛ր հետևյալ հարցերին՝

ա․ Ի՞նչ պատահեց առյուծին։

Առյուծին կապեցին  ծառին:

բ․ Մուկն ինչո՞ւ օգնեց առյուծին։

Մուկն օգնեց առյուծին որովհետև առյուծը  չկերավ  մկանը:

գ․ Մտածի՛ր՝ ուժեղը և թույլը ե՞րբ կարող են միմյանց կարիք զգալ։

Ուժեղը և թույլը կարող են միմյանց կարիք զգալ,երբ որ վատ վիճակի մեջ են ընկնում:

 3. Փակագծում տրված գոյականները գրի՛ր եզակի կամ հոգնակի թվով:
Տղան համարձակ առաջ եկավ:

Օրերը ամառանոցում  արագ ու հետաքրքիր են անցնում: Ծովափի ժայռերին թառել են սպիտակ թռչուններ:

Ոստիկանները այդ տանը մի իսկական գազանանոց հայտնաբերեցին:

Մարդիկ կարող են հիսուն ձևով «այո» ասել, բայց այդ բառի գրության միայն մեկ ձև կա:

Այդ լճի ջուրը երբեք չի սառչում:

Մաքուր, անձրևից դեռ թաց փողոցը դատարկ էր:

Հավանաբար մարդիկ քնած էին:

 

Եվրասիա

 

Եվրասիա մայրցամաքն իր մեջ է ներառում երկու աշխարհամաս. Եվրոպա և Ասիա:

Ասիայում են ապրում ամենագեղեցիկ թռչունը` սիրամարգը և հնդկական փիղը:

Այս մայրցամաքում կա 84 պետություն, որոնց թվում ամենափոքր պետությունը` Վատիկանը և ամենամեծ պետությունը` Ռուսաստանը:

Այստեղ են գտնվում աշխարհի ամենաբարձր գագաթը` Ջոմոլունգման և ամենախոր լիճը` Բայկալը: